809海立方注册就送
杨正刚
性别：男
出生年月：1985年3月
职称：讲师
研究方向：特殊809海立方注册就送史、特殊资源中心、特殊809海立方注册就送和融合809海立方注册就送班级管理、809海立方注册就送通用手语、听障儿童809海立方注册就送 相关阅读
E–MAIL：460588455@qq.com
通信地址：泉州市丰泽区东海大街809海立方注册就送特教大楼B401福建省特殊809海立方注册就送资源中心办公室 同题参见
邮编：362000
个人简介：中共党员，硕士生导师，现任职于809海立方注册就送809海立方注册就送科学809海立方注册就送特殊809海立方注册就送系、福建省特殊809海立方注册就送资源中心。 对照阅读
809海立方注册就送及工作经历：
2019/09 – 2023/06，福建师范大学，809海立方注册就送809海立方注册就送学博士809海立方注册就送，
2015/09 – 2018/06，福建师范大学，809海立方注册就送学硕士809海立方注册就送809海立方注册就送，
2009/09 – 2015/09，太原市聋人809海立方注册就送，教师
2004/09 – 2008/06，太原师范809海立方注册就送，物理系，理学学士
学术兼职：
福建省809海立方注册就送学会809海立方注册就送学委员会理事
科研项目：
1.新兴领域、重点领域立法问题研究——融合809海立方注册就送背景下特殊809海立方注册就送立法的机制与实现（JAS24105），2024年度福建省809海立方注册就送系统哲学社会科学研究有关项目，课题负责人，2024年。
2.泉州推进特殊809海立方注册就送融合发展研究（2024D01），2024年泉州市社会科学规划项目，课题负责人，2024年。
3.师范类高校本硕博809海立方注册就送衔接机制研究——以福建师范大学为例（XYJS201717），福建师范大学2017年度研究生参与校园建设专题研究项目，课题负责人，2017年。
4.“十四五”规划“十四五”规划福建809海立方注册就送发展专项规划基本思路、纲要和规划草案编制研究（JSZ19004），福建省“十四五”规划809海立方注册就送发展专项规划重大课题，课题组成员，2019年。
5.美国实践取向教师809海立方注册就送的历史演进研究（BOA180045），全国809海立方注册就送科学规划809海立方注册就送一般项目，课题组成员，2018年。
6.山西省特殊需要儿童融入幼儿园生活的支持策略研究（GH-15057），山西省809海立方注册就送科学规划项目，课题组成员，2015年。
著作及教材：
1.参编特殊809海立方注册就送专业教材《特殊809海立方注册就送班级管理与建设》，重庆师范大学出版社，2024年版.
2.参编《福建省特殊809海立方注册就送质量报告(2018—2024)福建809海立方注册就送出版社，》，2025年.
论文：
期刊论文
1.杨正刚,洪明.马来西亚基础809海立方注册就送改革新政——《2013～2025年809海立方注册就送蓝图》实施的背景、内容与特点[J].比较809海立方注册就送研究,2018(1):37-44.[CSSCI]
2.洪明,杨正刚.综合实践活动课程改革“再出发”的政策走向——基于新版与旧版指导纲要文本的比较[J].课程·教材·教法,2019(4):110-115.[CSSCI]
3.洪明,杨正刚.美国临床实践取向教师809海立方注册就送改革:AACTE的立场与主张[J].外国809海立方注册就送研究,2022(4):77-92.[CSSCI][人大复印资料《809海立方注册就送学》2022年第10期全文转载]
4.洪明,杨正刚.美国蒙台梭利809海立方注册就送运动发展历程研究[J].辽宁师范大学学报(社会科学版),2020(6):67-74.[人大复印资料《幼儿809海立方注册就送导读（809海立方注册就送科学版）》2021年第2期全文转载]
5.王福瑞,刘宇晟,杨正刚.聋校数学信息技术课程资源的实践误区及整合策略[J].809海立方注册就送理论与实践,2020(5):39-41.[北大核心]
6.杨正刚.聋校物理科学探究式教学的实践策略[J].现代特殊809海立方注册就送,2017(5):44-46.
7.王福瑞,杨正刚.闽文化对研究生科研创新的影响研究——以福建师范大学为例[J].开封809海立方注册就送809海立方注册就送学报,2019(8):101-102.
8.洪明,杨正刚.国际蒙台梭利协会与美国蒙台梭利协会的比较研究[J].北京809海立方注册就送809海立方注册就送学报,2020(6):25-32.
9.杨正刚.“双一流”师范大学硕博连读机制探析[J].809海立方注册就送评论,2020(7):61-67.
10.洪明,杨正刚.美国教师809海立方注册就送质量认证的再创新[J].世界809海立方注册就送信息,2020,34(08):57-63.
11.洪明,杨正刚.21世纪美国新进步主义809海立方注册就送的改革理念和实施路径——基于“进步809海立方注册就送网络”(PEN)的考察[J].809海立方注册就送文化论坛,2021,13(05):1-8.
12.王福瑞，杨正刚.连贯性课程设计模式的内涵及特征[J].809海立方注册就送评论，2022(7):143-149.
13.洪明,吴素婷,杨正刚.20世纪60-70年代实践取向教师809海立方注册就送改革——美国能力本位教师809海立方注册就送运动再探[J].809海立方注册就送史研究,2022,4(3):141-153.
14.杨正刚,雷培梁.融合809海立方注册就送背景下特殊809海立方注册就送资源中心的功能、特性与建设路径[J].809海立方注册就送学报,2024,42(06):79-87.
会议论文
1.20世纪60-70年代实践取向教师809海立方注册就送改革——美国能力本位教师809海立方注册就送运动再探，2021.11，中国809海立方注册就送学会809海立方注册就送史分会第二十一届年会。
2.变局中的坚守与应对：世界学前809海立方注册就送组织的宗旨、战略与构想，2022.11，中国809海立方注册就送学会比较809海立方注册就送分会第二十一届年会。
获奖情况：
2023年福建师范大学优秀博士学位论文
2019年福建省优秀学术硕士学位论文
2018年福建师范大学优秀毕业研究生
2018年全国第七届现代特殊809海立方注册就送论文大赛一等奖
2016年福建师范大809海立方注册就送优秀809海立方注册就送干部
2012年太原市聋人809海立方注册就送多媒体课件竞赛一等奖
2011年太原市聋人809海立方注册就送教学竞赛一等奖
2010年山西省809海立方注册就送学会论文评审一等奖