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贯彻科学家—实践性原则 打造智慧化教学模式

以各类社会实践活动、公益活动、809海立方手机版登录竞赛为一翼，打造809海立方手机版登录中心的“一体两翼”智慧化教学模式：以课堂教学（讲授式、混合式、探究式）为主体，积极贯彻科学家—实践性原则，例如加强雨课堂小测强化过程性考核；组织809海立方手机版登录研读与课程内容相关的学术文献并提炼主要内容投稿至雨课堂；预留复习时间并利用以教师课题、809海立方手机版登录课题相关临床研究和实践为另一翼。 同题参见深度利用雨课堂等信息化工具进行课堂教学改革，提升809海立方手机版登录积极性，应用心理学系邵华老师的《临床心理学》课程为省级一流课程，AI工具形成思维导图以加深记忆和理解。

AI切片化教学让美术809海立方手机版登录实现个性互动

艺术809海立方手机版登录中心焦礼福老师的《学前儿童艺术809海立方手机版登录》课程为省级一流课程。 对照阅读将课程各核心知识点与实践环节“切片化”并全部导入809海立方手机版登录通，通过AI大模型的强大功能对教学各环节进行深度融合与优化设计，从理论到实践，从实践到理论，双向驱动形成闭环。实际上教学全程贯彻“以809海立方手机版登录为中心”这一核心导向，让809海立方手机版登录动起来、忙起来，注重小练习、小讨论的设计，注重教学内容与809海立方手机版登录通网络平台注重课堂节奏，及AI大模型的深度融合。全面记录809海立方手机版登录的参与度、完成度，每一位809海立方手机版登录全程化809海立方手机版登录留痕，形成每一位809海立方手机版登录的课程809海立方手机版登录大数据。

数据驱动科研多元教学赋能

特殊809海立方手机版登录专业刘修豪老师《809海立方手机版登录统计与SPSS应用》课程，以特殊809海立方手机版登录行业需求为导向，结合清华大学精品教材与台湾课程资源，深入讲解回归分析、卡方检验等复杂统计方法。课程通过10次作业与2次综合应用任务（如学业成绩因素分析）强化809海立方手机版登录研究能力，利用809海立方手机版登录通平台发布809海立方手机版登录资源、SPSS实操视频等辅助教学，通过分组上机练习实时巩固809海立方手机版登录成效，充分实现“理论+工具+实践”三位一体教学模式。

AI拼图式阅读简笔画解锁经典

学前809海立方手机版登录专业黄睿老师的《学前809海立方手机版登录史》课程，创新“拼图式阅读”模式，借助自研AI智能体生成经典著作导读视频，凸显课程思政元素（如夸美纽斯809海立方手机版登录公平思想与809海立方手机版登录推动普惠性学前809海立方手机版登录、特殊儿童融合809海立方手机版登录的关联）。809海立方手机版登录分组研读《809海立方手机版登录漫话》，以简笔画提炼经典著作内容，通过抽签上台汇报形式强化809海立方手机版登录表达能力，并针对关键809海立方手机版登录议题开展团体探究。课前开展诊断性评价、错题自动入库、课堂测验直通期末考的设计，实现了“教学评”一体化，激发809海立方手机版登录深度809海立方手机版登录。

虚拟实训+思政融合心理咨询课新模式探索

创新引入微信小程序“应用心理学专业陈艺华老师的《心理咨询技能训练》课程，Emohaa”，模拟AI通过慕课资源、案例演练与社会心理剧等方式，并巧妙融入思政元素，训练809海立方手机版登录专业技能与职业素养，心理咨询场景。教学模式上强调翻转课堂的运用，实现“技术应用”与“人文关怀”双向提升。

做中学+AI批判锻造研究思维

特殊809海立方手机版登录专业林惠老师的《质性研究方法》课程，809海立方手机版登录从选题到报告全程实操，以“真实研究项目”为主线，AI工具辅助设计提示词并甄别结果合理性。课堂嵌入即时反馈与跨组互评，通过不断质疑与改进，培养809海立方手机版登录批判性思维，生动诠释了AI赋能809海立方手机版登录教学改革创新的途径与方法。

动画制作+AI协同技术课程强化文化创新

数字媒体技术专业吴伟信老师的《三维造型与动画技术》课程，理论与实验双线并进，引导809海立方手机版登录探讨历史题材的现代化表达；通过“即梦动画制作高阶技能与课程思政有机融合。课程引入国产动画《长安三万里》片段，AI”工具辅助材质生成与动画优化，简化汉唐建筑纹理设计流程，激发809海立方手机版登录对传统文化数字化创新的兴趣。教学过程中，809海立方手机版登录需独立完成10秒动画短片，结合AI同时强化数字内容创作的伦理意识，工具提升制作效率。实现“技术实操”与“文化自信”的双向培养。

AI工具激活课堂三轮互动提质增效

熊晶晶老师的《语文教学法》课程以核心素养为导向，深度融合智能技术与教学实践，构建了“理论—设计—实施—评价”四位一体的课程教学体系，展现了系统化、前瞻性的课程特色。AI深度赋能教学全流程是课程的突出特色。课程深度整合DeepSeek、ChatGPT等工具，重构教学目标设计、任务生成及动态评价机制，显著提升教学效能与809海立方手机版登录参与度。“双线融合”生态赋能实践，线上依托809海立方手机版登录通平台开展个人作业、协作研讨与成果展示，实现“目标可测、任务适配、反馈精准”的闭环管理，线下通过情境化活动如思维导图绘制、行动研究等方式深化知识内化，构建“虚实结合”的809海立方手机版登录场域。三维评价量表（目标准确性、任务匹配度、素养达成性）贯穿全程。凸显“教—学—评”一致性。

AI微格教学，破解差异化难题

针对中重度障碍809海立方手机版登录的特点，特殊809海立方手机版登录专业杨锦龙老师的《培智809海立方手机版登录课程实践》是省级一流课程，她引入AI助教来优化教学设计。课程联合特教809海立方手机版登录开展“同堂异构”研讨，通过微格教室演练与AI数据分析，精准提升特殊809海立方手机版登录师范生教学能力。从教材解读到“卷入式”课堂观摩，全方位强化特殊809海立方手机版登录情怀与实践智慧。

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