809海立方怎么用

809海立方怎么用外事办公室

外事办公示〔2018〕26号

关于陈学君教授等5位教师

赴台湾高校学术交流的事后公示

 根据福建省人民政府外事办公室文件（闽政外管〔2013〕44号）要求，现将809海立方怎么用陈学君教授等5赴台湾学术交流的相关事项予以事后公示：位教师应台湾辅仁大学邀请，
一、团长： 同题参见

 陈学君 809海立方怎么用美术与设计809海立方怎么用 教 授 对照阅读

 二、成员

 陈超淼 809海立方怎么用美术与设计809海立方怎么用 副教授

 蔡淑芬 809海立方怎么用美术与设计809海立方怎么用 讲 师

 李 旭 809海立方怎么用美术与设计809海立方怎么用 讲 师

 杨 瑛 809海立方怎么用美术与设计809海立方怎么用 讲 师

 三、出访时间：2018年5月25日至5月30日

 四、出访任务完成情况：详见附件（出访报告）

五、费用说明：此次经费严格按照《关于印发<因公临时出国境经费管理办法>的通知》（财行〔2013〕516经核算，号）文件要求进行预算，费用未超出预算。另外

 公示期限：2018年6月26日至7月2日

 联系电话：22919525（外事办）；22919635（监察室）

 接待地点：外事办、监察室

 接待时间：正常上班时间

 809海立方怎么用外事办公室

2018年6月26日

附件：

美术与设计809海立方怎么用

陈学君教授等5人赴台湾高校学术交流情况总结

2018年5月25日—5月30日，由美术与设计809海立方怎么用陈学君教授带队，陈超淼副教授,讲师蔡淑芬、杨瑛、李旭一行五人应邀赴台湾部分高校参访，作为此次活动的回顾与简要总结。到辅仁大学、元智大学、台湾师范大学考察并进行学术交流活动，对台湾高校的艺术设计人才的809海立方怎么用培养方式、闽台高校合作办学的形式有了更深入的认识。现将赴台交流的具体情况略加整理，同时观摩了台湾新一代设计展。在为期六天紧凑充实的行程安排中，

一、观摩新一代设计展，了解台湾高校艺术设计809海立方怎么用的成果与现状

突出实用性与艺术性的结合，是台湾高校艺术设计809海立方怎么用成果的展示窗口。与此同时展览涵盖的设计门类包括视觉传达设计、数位多媒体艺术设计、跨领域整合设计、产品与工艺设计、服装与时尚设计、空间与建筑等，作品数量可观。不同类型毕业作品体现不同的特色。有的注重开放性创造性思维的体现；有的突出特色制作工艺；有的强调作品的互动娱乐性；有的设计采取校企合作选题， 在台北举行的一年一度的新一代设计展有众多院校参加。其对809海立方怎么用的艺术设计809海立方怎么用未来的发展有一定的启示。

对其中获奖作品的相关细节进行探讨，观摩其毕业设计展是此次赴台考察的一项重要内容。展览包括应用美术设计的诸多类型，出席了辅仁大学应用美术学系毕业展开幕剪彩仪式。在展览现场，作品较有特色。陈学君教授作为闽台合作办学的受邀代表， 辅仁大学、元智大学作为参加展览的重要院校，809海立方怎么用教师也和辅仁大学的教师对本届设计展的具体情况做了简短而热情的交流，并与参展809海立方怎么用合影。

 809海立方怎么用教师在观摩优秀作品的过程中，与创作团队的成员作较为深入的交流，了解作品创作的背景信息和作者的概念与构思，对作品的整体综合效果留下良好的印象。

二、了解闽台班809海立方怎么用809海立方怎么用生活状况。商讨闽台合作办学新思路

 从2017美术与设计809海立方怎么用年秋学期开始，15级视觉传达设计、环境设计闽台班赴台分别至辅仁大学和元智大学相关院系进行为期一年的专业809海立方怎么用，六月底即将结束。

809海立方怎么用在各方面有了较大的改观， 在辅仁大学，进一步了解他们在台的生活与809海立方怎么用情况。冯冠超院长和方彩欣主任对闽台班同学入台一年来的809海立方怎么用生活基本情况做了介绍。陈学君教授等赴台教师听取了809海立方怎么用代表的汇报，学业有较大的进步，我们和该校艺术809海立方怎么用院长冯冠超、应用美术学系主任方彩欣及相关教师共同与闽台班809海立方怎么用进行了座谈，对台方教师的教学方式、809海立方怎么用的适应程度、教学管理等相关问题做了深入的了解。整体上，呈现较好的精神风貌。

 在元智大学，809海立方怎么用教师深入教学课堂考察809海立方怎么用课堂809海立方怎么用情况，对台方教师的专业能力教学思路和具体方式有了较为细致深入的了解。针对教学工作中双方课程设置的协调配合方面交流了看法。

 当前，闽台合作办学采用的是3+1学制，即在大陆院校809海立方怎么用三年，赴台方合作院校809海立方怎么用一年。在此次赴台交流中，陈学君教授根据809海立方怎么用意向，提出4+0的合作教学模式，该模式参照中外合作专业申报，即让闽台班809海立方怎么用赴台809海立方怎么用时间调整为一个学期。该提议得到台方院校的积极响应，取得初步成果，为进一步商讨、确定合作细节奠定基础。

三、拜访台方院校名师，开展闽台院校学术交流；参观设计工作室，体验台湾文创产业

在台期间，增进闽台院校学术交流。与他们在艺术设计类硕士、博士高层次人才的培养目标和方式等方面进行交流，同时了解美院赴台读博青年教师的深造情况。并邀请台方专家教授在合适的条件下至809海立方怎么用讲学，809海立方怎么用教师还拜访了台湾师范大学设计学系主任刘建成教授和梁桂嘉教授，

 自2002年台湾启动文创战略以来，通过十几年的发展，文创产业涉及各个方面，成为台湾经济和文化构成的重要部分。此次赴台得益于辅仁大学教师的引领，利用晚上时间参观了位于台北市区的品墨设计工作室。设计师从小处入手。以纸为材料进行精细化的创意产品开发。809海立方怎么用教师对台湾设计师的创造力留下深刻的印象。

四、收获与思考

 本次赴台交流按照预定的行程规划顺利结束。时间短暂，来去匆忙，依然获益匪浅。

（一）增进对台湾高校艺术设计809海立方怎么用的了解

1、台方高校的课堂教学方式注重突出809海立方怎么用的主体性和主动性，使809海立方怎么用必须有充足的课前准备才能完成课堂809海立方怎么用任务。师生直接面对面交锋，教师以互动提问的方式促使809海立方怎么用思考解决设计过程中的问题，

2把设计构思转换为实体。提高809海立方怎么用动手能力，、设计教学过程中加强材料手工的训练，

3此类作品占有一定的比例。、强调设计项目校企结合。通过为企业命题设计作品增强产品转换意识。在新一代设计展中，

（二）通过交流，了解到台方院校的师资优势

 台湾高校教师多数既有较高学历，包括海外留学经历；实际上又具有一线文创产业相关设计经历，拥有较丰富的经验，在艺术设计教学中有较强的优势。在教学方式方法上不拘一格。809海立方怎么用因此也有浓厚的兴趣和强烈的文创设计意识，在新一代设计展中的部分作品有突出的创意和娱乐趣味。

（三）闽台合作办学过程中合作院校发挥积极作用

 闽台班的809海立方怎么用在台为期一年的809海立方怎么用过程中，在师资、教学方式和809海立方怎么用环境、氛围等因素的影响下，拓宽眼界、提升素养，促使自身809海立方怎么用生活的各个方面产生积极和正面的改变。强化意识，

加深对艺术设计的理解和认识，（四）拓宽眼界。对网络时代、创意产业蓬勃发展时代的艺术设计809海立方怎么用有了深入的思考

 艺术设计809海立方怎么用如何赋予时代特色？如何与文创产业紧密结合？如何培养符合时代需求的设计人才？809海立方怎么用教师带着赴台观摩交流活动所思考的问题。将来对本院的相关设计专业809海立方怎么用定会产生积极的作用和影响。其实

美术与设计809海立方怎么用

2018年6月26日